c53怎麽算-組合c53怎麽算
很多朋友想了解關於簡便計算的一些資料信息，下麵是(揚升資訊www.balincan8.com)小編整理的與簡便計算相關的內容分享給大家，一起來看看吧。
每年這個時候，四年級的同學差不多都學完用運算律做簡便計算了。
我自己做學生的時候，也最頭疼那些沒完沒了的計算。碰上有的步驟可以用上簡便方法，那是很爽的事情，一來算得快，二來算的更準，不容易出錯，簡直是win-win贏兩次。
所以學校裏對簡便計算也很看重，課時給的足，考試也安排上專門的題目。
但是效果麽？那就嗬嗬了。
我在給各年級同學做計算測評的時候，專門加了簡便計算的測評模塊。
測完一看，能夠把簡便計算用活用好的同學，極少。
基礎比較好的同學，能把簡便計算題做的和其他題目差不多快，就很不錯了。
大多數基礎計算就不大過關的同學，做起簡便計算來，反而要比其他題目慢很多。
總之，學校裏學了，練了，也考了，但是用不起來。
這個原因，下麵再講。先說下簡便計算是怎麽回事，它的原理其實特別簡單。
手機支付還沒有爛大街的時候，我們付錢時，為了好找錢，會專門添個零頭。比如買菜花個80塊零5毛，就會添個5毛，讓找個整的20。
這不就是簡便計算麽？
還不是因為整整齊齊的數字的好算，零零碎碎的不好算。
368+387這樣的計算題，我做個三五道就煩的不得了，要是都換成100+200，做一天都不累。
為了說起來方便，後麵的文章裏，我把那些整整齊齊的數叫做“大整數”，以便和“整數”區別開。“大整數”包括整十、整百、整千這樣的數，也包括0.1、0.01這樣不“整”，但是算起來一樣舒適的數。
簡便計算就是想辦法，把那些零零碎碎的刺頭，換成“大整數”。
第一個辦法，
A 把接近“大整數”的，當作“大整數”比如233+99，99和100差不多，可以先用233加上100，再減去1
反過來，要是233-99，就先減去100，再加回來1
所有接近“大整數”的數，198，597，2996，都可以這樣算
第二個辦法，是在多步的加加減減計算裏，
B 先算能湊成“大整數”的這裏又分成兩個思路，一個是在連加和連減裏，有的數加起來正好湊成“大整數”。
像343+152+248，先把後麵兩個數，加起來等於400，然後再去加343。
減法也一樣，648-267-233，兩個減數加起來等於500，就把它們先加起來，再用648去減。
第二個思路是在有加有減的混合計算裏，看有沒有能抵消的。
像434+687-187，687和187一抵消，剩下500，再加前麵的434，就很好算了
這樣計算，快是快了，但有一個很大的問題：
計算題那麽多，哪有那麽多正好能湊巧的？
一個好辦法，是把上麵的A和B連起來，當作一招來用。
C 先算能湊成接近“大整數”436+378+565，把436和565先加起來，等於1001，雖然不是個規規矩矩的“大整數”，可是用來做加法，一樣舒適啊。
上麵講的，都是加減法，接下來要說乘除法。
乘除法的簡便計算花樣更多，因為乘法裏，有一些乘起來是“大整數”的固定搭配
D 乘法的固定搭配5和2 是一對，把它們乘起來，等於10。25和4也是一對，乘起來等於100。125和8又是一對，乘起來等於1000。
再往後還有，但要說常用，就是這仨。
這些固定搭配還可以加倍，加倍了再乘，還是“大整數”。
25的3倍是75，4的4倍是16，75和16乘的時候，可以拆成（25㗳）㗯㗴），等於1200
2、4、5、8的倍數，因為在祖傳的乘法表裏，大部分同學都比較熟悉。
25和125的倍數，就要專門的記一記，練到條件反射，碰到了，就想用簡便計算試試。
接下來的方法，和加減法差不多。
E 把接近“大整數”的數，當作“大整數”比如，343㗹9，就可以看作343㗱00，再減掉一個343
這個湊整的思路，也可以用在湊搭配
比如，124㗸，可以把124 看作125-1，先把125㗸乘起來，再減去8
又或者25㗳3，可以把33看成32+1，先把25和32乘起來，再加上25
另一個方法：
F 先算有搭配或者能抵消的和加減法類似，換位的思路也有兩種：要麽是在連續的乘法或除法裏，能搭配起來的。
比如16㗲3㗱25，可以先算16㗱25，
或者除法裏，比如31300㷴㷲5，可以先把4和25乘起來，再去除31300。
第二個思路是在有乘有除的計算裏，先算可以互相抵消的。
比如34㗲6㷱3，26恰好是13的兩倍，先算這一步，剩下就直接口算了。
五年級學完因數分解後，還可以更進一步，用在因數的互相抵消。
乘法還有一種簡便計算的方法，叫做乘法分配律的逆運用。這個名字叫起來又長又硬，講的道理其實很樸素。
每天早上給猴子3個栗子，晚上給4個，那麽一個星期的早點有三七二十一個，晚飯就是四七二十八個，一周一共是49個。
另外一種算法是先把每天的總數加起來，每天要給猴子7個，一周就是49個。
現在把數字換一換，每天早上給猴子47個栗子，晚上給猴子53個栗子，一年給了多少個？
如果老老實實的，先算早上給了47㗳65個，晚上給了53㗳65個，最後再加起來？這種大坑就棄了吧。
應該先把每天的栗子總數加起來，47+53是100個，一年就是36500個。
乘法分配律可以改變計算計算的順序，應該先算乘除法的，可以變成先算加減法，那麽有的時候，就可以：
G 用乘法分配律湊出“大整數”或固定搭配最基本的用法，就是先把乘數加起來，得出“大整數”，
33㗴5+67㗴5，就可以把33和67加起來，等於100，再去乘45；
也可以用來湊固定搭配，
47㗸+78㗸，先把47和78加起來，等於125，再乘8；
可以把3個數、4個數加起來，
34㗵5+17㗵5+49㗵5，先把34、17、49加起來，等於100，再乘上55；
可以用在有加有減，互相抵消，
135㗷8-35㗷8，135和35相減，等於100；
還可以用在除法上，
400㷱3+500㷱3+400㷱3，把被除數加起來，就是1300，再除以13。
如果湊出來的不是“大整數”，那就：
H 用乘法分配律 湊成接近“大整數”的數34㗴5+67㗴5，可以算成（34+67）㗴5，34+67等於101，再算乘法一樣好算。
簡便計算的方法，其實都是繞著“大整數”來做的。
基本的思路就兩個，
一個叫“差不多”，就是把差不多是“大整數”的，當作“大整數”來算，
另外一個叫“剛剛好”，先算剛剛好能湊出“大整數”的。
左邊畫一條龍，右邊畫一條彩虹，再把兩招連起來，彩虹上麵畫條龍。
這些原理，講起來很簡單，但是要在實際計算中用足用好，也不是那麽容易。
首先是基礎計算要過硬，誰是誰的倍數，誰和誰又能湊出個“大整數”，一眼看過去就心中有數。對特殊的數，和數之間的聯係有感覺，有感情，煉成一種數感來。
二是要多練，那些專門的簡便計算題，就是個開局的新手村，讓你熟悉下基本操作。真正的練習要在日常的計算中，別總是一路算，平A到底，要去發現使用簡便計算的機會，常用出習慣，習慣成自然。
第三，會的招要多，要盡量掌握更多的簡便計算技巧。以上麵的上麵A到H來說，起碼要比較熟練的掌握A、B、D、E、F和G。會的越多，能練到的機會才越多。
這條聽起來，和第二條有點矛盾。第二條要練的多，練的多才能會的多，第三條要會的多，會的多才能練的多。
你把它放到6年或者9年的學習周期看，就不矛盾了。
簡便計算的練習，不是靠四年級下學期突擊的。
從一二年級開始，就要練基礎的進十退一，進百退一，練習換位計算，
四年級下學期，學到運算律，技能爆炸，
到了五年級，把小數簡便計算加進來，
六年級，點開分數簡便計算的技能，
七年級往上，再把代數式的簡便計算加進來，
如此練到七重心法，才能使用自如。
下麵是簡便計算的分模塊測評題，四年級和四年級+的同學可以測下自己的水平。
本文到此結束，希望對大家有所幫助呢。